۱۴۰۴ بهمن ۲۰, دوشنبه

برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۹

برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۹ (انتشار چهارم)


حقوق دهقانان و توسعه روستاهای کشور


حقوق سیاسی شهروندان روستایی

۱تعیین شوراهای روستاها بمثابه پارلمان های روستایی و قدرت قانونینمایندگان این شوراها با رأی مستقیم و مخفی ساکنان هرروستا و از طریق حضور یک هیئت نظارت قانونی از استان انتخاب میشوندآئین نامه های انتخابات در روستاها، شهرها، استان ها و در کل کشور را یک آئین نامه واحد (با لحاظ ویژگی های هریک از موارد فوقتشکیل میدهد.

۲حق شهروندان روستایی به اداره مستقل روستاهای خود از طریق شوراهای روستاهاحق قانونگذاری محلی و تدوین آئین نامه های ضروری از سوی این ارگان ها برای نیازهای زندگی روزمره شهروندان در همه حوزه های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی.

۳تعهد قانونی شوراهای روستاها به هماهنگی با اتحادیه های دهقانی در همه موارد مربوط به اقتصادهای روستایی. در نظر گرفتن مطالبات اتحادیه های دهقانی و انتقال خواسته های آنان به ارگان های شهری، استانی و کشوریبرگزاری نشست های مشترک منظم از سوی شوراهای روستاها و سازمان های صنفی و اجتماعی هرروستا. 

۴- انتخاب و یا برکناری اعضاء شوراهای روستایی و یا دهیاران منتخب شوراها تنها از طریق انجام انتخابات جدید تحت نظارت قانونی و یا تصمیم شوراهای منتخب موجود امکان پذیر استارگان های مشابه بالاتر شهری، استانی و کشوری، مجاز به نقض حقوق شوراهای روستاها و دهیاران در این رابطه نخواهند بود.

۵تدوین پیشنویس اولیه قوانین سراسری مربوط به روستاییان و اقتصاد روستایی از طریق شوراهای روستایی و اتحادیه های دهقانی بمنظور ارائه به دولت و دو پارلمان سراسری (مجلس شورای ملی و کنگره سازمان های اجتماعی).

۶حق شوراهای روستاها به ارائه پیشنهادهای قانونی برای اجرای طرح های ساختاری در مناطق روستایی.

۷حق اتحادیه های دهقانی و اتحادیه های صنفی در روستاها نظیر سندیکاها، اتحادیه های کارفرمایی دموکراتیک و سازمان های زنان و جوانان به شرکت مستقیم در "کنگره سازمان های اجتماعی" بمثابه یکی از دو پارلمان سراسری کشور و ارگان تامین دموکراسی مستقیم.

۸شرکت نمایندگان شوراهای روستاها و اتحادیه های دهقانی در نشست های مهم استانداری ها و وزارت خانه ها در هراستان و یا در کل کشور که موارد زیر را در بر بگیرند:

آب کشاورزی و آشامیدنی، 

توسعه کشاورزی و صنایع کشاورزی، 

شهرسازی و توسعه روستاها،

ایجاد شهرک های صنعتی، 

انعقاد قراردادهای داخلی و خارجی مربوط به صادرات و واردات محصولات کشاورزی و دامی،

سدسازی، 

ایجاد جاده ها، اتوبان ها، خطوط آهن و ایستگاه های راه آهن،

دایرکردن زمین های بایر، پرورش خاک، بیابان زدایی، جنگل کاری، 

کشاورزی گلخانه ای،

وضعیت تالاب ها، دریاچه ها و رودخانه های داخلی، 

حفظ محیط زیست و ایجاد مناطق طبیعی حفاظت شده

نظر و رأی نمایندگان شوراها و اتحادیه های دهقانی در این نشست ها بمثابه رأی کامل، قانونی و غیرقابل چشم پوشی محسوب میگردند


تأسیس نهادهای قضایی

۹تأسیس نهادهای قضایی و شعبات ضروری ادارات دولتی در روستاهای کشور و کمک به حل و فصل سریع و عادلانه معضلات و اختلافات درمناطق روستایی.

 

حق تنظیم مستقل رابطه روستاییان با جمعیت های مذهبی *۱

۱۰حق شوراهای روستاها به تنظیم قانونی و مستقل رابطه شوراها و شهروندان روستایی با جمعیت های مذهبیاین رابطه میتواند در برخی جنبه ها با مناسبات نهادهای اداری و عمومی کشور با جمعیت های مذهبی در شهرهای بزرگ به بروز تفاوت هایی منجر گردداین موضوع برای مثال به برگزاری مراسم ها و آداب مذهبی و یا حضور در نیایش ها در اماکن مذهبی مربوط میگردند.

۱۱رعایت حقوق شوراهای روستاها در برخورد مستقل به نهاد مذهب اما نباید موجب نقض حقوق فردیاجتماعی زنان، دختران، جوانان و کودکان گرددتضمین این حق نباید باعث کندی ایجاد و تحکیم نهادهای اجتماعی جدید، یا منجر به کاهش تحمل حق انتقاد از مذاهب و یا کم توجهی به حقوق شهروندان غیرمذهبی در روستاها گردد.

۱۲جمهوی دموکراتیک از حقوق شهروندان بزرگسال مذهبی به زندگی دموکراتیک، آشکار و آزادانه با باورهای دینی خود دفاع میکند.

 

جمهوری دموکراتیک و اعاده حیثیت از روستاییان

۱۳روشنفکران لیبرال/نئولیبرال و عمدتاً تهرانی، از مذهب بی آزار و غیرسیاسی شهروندان ساده وسیعاً سوء‌استفاده سیاسی کرده، و آن را نردبان ترقی شغلی و کسب ثروت و موقعیت و مقام قرار دادنداین عناصر (نهضت آزادی، ملی مذهبی ها، جبهه ملی، اصلاح طلبان حکومتی، حزب توده و «اکثریت») پس از بیرون رانده شدن از حاکمیت اسلامی نیز مردم روستایی و مذهب ساده آنان را مقصر سقوط کشور به باتلاق دیکتاتوری اسلامی اعلام کردندقانون اساسی جمهوری دموکراتیک باید به نقش اصلی لیبرال های راست/نئولیبرال ها، احزاب، سیاستمداران و "رجالتهرانی با مدارج دانشگاهی "دکتر"، "مهندسو "پروفسوراز هردو رژیم پهلوی و اسلامی اذعان کندقانون اساسی جدید باید سقوط کشور به جهنم اسلامی توسط این طیف از تحصیل کردگان قدرت طلب را اعلام نموده، آن را سند ضد ملی بودن آنان در مقطع سال های ۱۳۵۷ به بعد معرفی کرده و صریحاً محکوم کند.

۱۴قانون اساسی جمهوری دموکراتیک باید دسته جات بالا را که هم اینک هم در خارج از کشور مشغول تیز کردن شمشیر سلطنت طلبان هستند، بعنوان عناصر فاقد صلاحیت برای تقبل مسسئولیت در امور سیاسی، قضایی، قانونگذاری، رسانه های دولتی، ریاست دانشگاه ها، امور نظامی امنیتی، دیپلماسی بین المللی و انعقاد قراردادهای خارجی کشور بشناسد. قانون اساسی مردمی باید این گروه را مسئول تأسیس ماشین آدم کشی و غارتگری "جمهوری اسلامی" و ارتکاب خیانتی بزرگ به ملت معرفی کرده، و با صراحت، از اکثریت مردم ساده و بطور خاص از شهروندان شرافتمند روستایی اعاده حیثیت کند.

 

زنان، خانه داری و سالمندان روستایی

۱۵برسمیت شناسی خانه داری در روستاها بمثابه یک شغل مولد و پرداخت دستمزدی معادل متوسط حقوق کارگران ماهر به زنان خانه دار روستایی از سوی "نهاد ملی خانواده و کودک".

۱۶ایجاد گسترده و هرچه سریع تر مهد کودک ها و کودکستان ها برای گروه های سنی پیش دبستانی در روستاهاجامعه باید هزینه رشد و زندگی کودکان را در این نهادها، رایگان سازد.

۱۷ایجاد و گسترش نهادهای دولتی، خصوصی و اجتماعی برای بهبود هرچه سریع تر موقعیت آموزشی، شغلی، شخصی و اجتماعی زنان/دختران در مناطق روستایی.

۱۸تأسیس گسترده خانه های سالمندان روستایی و بهبود شرایط زندگی، تندرستی و تغذیه این بخش از شهروندان مناطق روستایی.

 

تندرستی، بیمه و بازنشستگی روستاییان

۱۹ایجاد درمانگاه های مجهز و کمک همه جانبه برای تضمین سلامت شهروندان در روستاها.

۲۰تضمین بیمه درمانی و حق بازنشستگی برای شهروندان روستایی صرفنظر از موقعیت شغلی و درآمد آناندولت و شرکت های بیمه عمومی و بخش خصوصی باید با شرکت در یک اقدام ملی در سریع ترین زمان ممکن حقوق فوق را برای شهروندان روستایی عملی سازند.

۲۱تعیین سن بازنشستگی در مناطق روستایی برای مردان ۶۰ سال و زنان ۵۰ سال نظیر شرایط زندگی شهریاین امر همچنین به منظور جذب نسل جوان جویای کار در بازار کار مناطق روستایی نیز ضرورت دارد.

۲۲ادغام مراکز بهداشت، تندرستی و تغذیه روستایی در مراکز نزدیک شهری و الزام مؤسسات شهری به امر انطباق هرچه سریع تر استانداردهای زندگی روستایی با کیفیت و کمیت مناطق شهری.

 

تحصیل و کارآموزی در مناطق روستایی

۲۳ادغام مراکز تحصیلی و کارآموزی مناطق روستایی در مراکز تحصیلی وکارآموزی شهرهای نزدیک؛ الزام مدیران و پرسنل آموزشی مزبور به همکاری برای ارتقاء سریع تر کیفیت آموزش در مدارس روستاییتجهیز وسیع مراکز تحصیلی روستایی به تأسیسات علمی- آزمایشگاهی و ورزشی جدید.

 

تسهیل شرایط آموزش عالی برای روستاییان

۲۴تأسیس دانشکده های وابسته به دانشگاه های بزرگ در شهرهای کوچک و روستاهای بزرگ؛ از این طریقبهبود فرصت های تحصیلی دانشگاهی برای شهروندان روستایی و تسریع توسعه اقتصادیاجتماعی این مناطقتأسیس مراکز کارآموزی حرفه ای جدید و مجهز در همه روستاها.

۲۵تأسیس شعبات "آموزشگاه عالی همگانی" ویژه توده های مردم و بدون مدارک کافی دبیرستانی در روستاها نظیر شهرهای کشور؛ تا از این طریق، شهروندان روستایی، سطحی از آموزش های علمیاقتصادی و تجربی با کیفیت و حائز اهمیت عملی در زندگی روزمره روستایی را با مناسبت ترین تسهیلات دریافت نمایندهمکاری نزدیک ترین دانشگاه ها به هرروستا بمنطور اداره این مؤسسات و بهبود مداوم کیفیت فعالیت آنها.

 

حق دهقانان به مالکیت زمین

۲۶حق دموکراتیک شهروندان روستایی به مالکیت زمین کشاورزی در روستاهای محل سکونت خود؛ میزان سهم زمین برای دهقانان براساس امکانات موجود و نیازهای زندگی خانوارهای وابسته به تولید کشاورزی تعیین میگردددر وهله اولتقسیم املاک متعلق به مؤسسات و بنیادهای حکومت اسلامی و دستگاه مذهب شیعه میان روستاییان بی زمین.

۲۷دایرساختن وسیع زمین های بایر براساس برنامه ای متمرکز در سراسر کشور و تقسیم زمین های آماده کشاورزی با قیمت مناسب در میان شهروندان روستایی بی زمینتشویق بخش خصوصی به مشارکت با نهادهای دولتی به این منظورایجاد و توسعه تکنولوژی، ساختارها و نظام پرسنلیبودجه ای ضروری در این رابطهتأسیس کارگروه های متعدد در دانشگاه ها برای کمک به پیشرفت سالانه و سریع تر این طرح ملی استراتژیکایجاد رشته های کارآموزی و دانشگاهی ویژه در این رابطهتأسیس یک مؤسسه بزرگ پژوهشی دولتیغیردولتی که مداوماً امکانات لازم و امور عملی اجرای این طرح ملی را بررسی نموده و پیشرفت آن را مورد ارزیابی قرار دهد.

 

لغو بدهی های روستاییان کم درآمد به بانک ها

۲۸لغو بدهی های روستاییان کم درآمد به بانک ها و مؤسسات اعتباریاین اقدام وجهی از یک سیاست اقتصادی متکی بر تولید محسوب شده، و موجب تقویت فعالیت های اقتصادی مولد در روستاها میگردد.

۲۹کاهش مؤثر بدهی های شرکت های کشاورزی، دامی و صنعتی کوچک و متوسط در روستاهای کشور به بانک ها و مؤسسات اعتباری با هدف حفظ و گسترش فعالیت های آنان و جذب بیشتر بیکاران شهرهای نزدیک. بکارگیری منظم و دوره ای این سیاست با هدف دستیابی به اهداف بالا.

 

حل قطعی مسئله کمبود آب در روستاها و کل کشور 

۳۰اعلام موضوع حل قطعی مسئله آب آشامیدنی، کشاورزی، صنعتی و نیازهای محیط زیست بمثابه یک ضرورت استراتژیک جهت توسعه اقتصادیاجتماعی، بمنظور موفقیت طرح های توسعه روستایی، تضمین آینده کشور و نیازهای نسل های آینده.

۳۱تمرکز همه جانبه بر هدف شیرین سازی انبوه و صنعتی آب و بهره مند ساختن روستاییان از آنکشور ایران برای حل نیازهای استان های در وضعیت اضطراری و نیازمند آب در جنوب، شرق و مرکز یعنی سیستان و بلوچستان، هرمزگان، بوشهر، کرمان، خوزستان، خراسان جنوبی، یزد، فارس و اصفهان در یک برآورد اولیه حداقل به ۳۸۰۰ واحد آب شیرین کنی در مقیاس بزرگ و مجهز نیاز دارد.

۳۲تعیین چندین رشته دانشگاهی و کارآموزی ویژه که تنها بر موضوع تأمین آب کشور متمرکز گردندقراردادن دروس مربوط به کمبود آب در ایران در کتاب‌های درسی و ایجاد خود-اگاهی در میان نسل جوان در موضوع آب در ایران.

۳۳ارائه کمک های وسیع دولتی برای تأمین آب کشاورزی، پرورش خاک، بکارگیری پیوسته تکنولوژی های جدید در کشت و برداشت محصول، توسعه دامداری، تأمین سوخت و انرژی، بازاریابی، انبارسازی و حمل و نقل محصولات کشاورزی و دامی برای روستاییان و واحدهای دامداری بویژه روستاییان کم درآمد.

۳۴توسعه گسترده کشاورزی گلخانه ای و صرفه جویی در منابع آب به این ترتیب، بمثابه یک سیاست دولتیتلاش برای تولید کامل سبزی جات و میوه ها برای بازار داخلی از طریق کشاورزی گلخانه ایکمک های فنی و مالی متعدد به روستاییان بمنظور تسهیل روی آوری به این حوزه تولید کشاورزیاز این طریق همچنین: کاهش فشار جسمی به شاغلین در بخش کشاورزی، ممانعت از صدمات به تندرستی مصرف کنندگان، جلوگیری از تخریب محیط زیست و آسیب رسانی به کیفیت هوا، آبهای زیرزمینی، خاک، گیاهان و حشرات بر اثر کاربرد غیرضروری مواد شیمیایی.

 

ایمن سازی مسکن روستاییان

۳۵آغاز سریع ساخت مناطق مسکونی ضد زلزله در مناطق روستایی زلزله خیز کشور بمثابه یک طرح بزرگ ملی. تشویق شرکت های ساختمانی بخش خصوصی به شرکت فعال در این طرح استراتژیکتوسعه صنایع ویژه تأمین نیازهای اجرای این طرح همچنین در اطراف روستاها.

 

گسترش خطوط ارتباطی روستاها

۳۶توسعه راهسازی جدید و خطوط آهن در مسیر روستاهاتأمین ارتباطات روستاها از طریق خطوط آهن طی یک برنامه زمانبندی شدهتأمین ارتباطات روستاهای کوچک و پراکنده مناطق کوهستانی از طریق سیستم ترابری کابلی در کوتاه ترین زمان ممکن.

 

توسعه صنعتی روستاها

۳۷کمک های دولتی برای ایجاد یک نهاد علمی - پژوهشی بزرگ و ملی که در همه موارد مربوط به اقتصاد روستایی به تحقیقات وسیع و مؤثر اقدام کندکمک های مختلف دولتی برای بکارگیری تکنولوژی ژنتیک برای اصلاح بذر و بهبود کمی و کیفی تولیدات کشاورزی.

۳۸ایجاد مراکز پژوهشی- صنعتی ثابت در همه روستاها که بر امر بهبود مداوم تولیدات کشاورزی، خرید محصولات از روستاییان و افزایش کیفیت خاک و آبیاری نظارت خواهند داشت.

۳۹ادغام مراکز پژوهشی آب و خاک و بذر روستایی در بخش های تحقیقات کشاورزی دانشگاه ها و مؤسسات پژوهشی نزدیک به روستاها؛ این مراکز بلحاظ سازمانی، پرسنلی و بودجه ای نیز بخشی از دانشگاه های نزدیک به روستاها محسوب خواهند گشت.

۴۰بکارگیری وسیع تکنولوژی خاص صنایع کوچک و متوسط در روستاها؛ تشویق جوانان جویای کار به ایجاد شرکت های تولیدی/خدماتی کوچک/متوسط در روستاها بعنوان سیاستی در همانحال جهت کاهش نرخ بیکاری در مناطق روستایی؛ سطح هزینه‌ها و مالیات اندک، همچنین کمک های مشورتی و بازاریابی رایگان بمدت تا سال از سوی دولت و استانداری ها برای تولیدات/خدمات این شرکت ها.

۴۱بکارگیری گسترده تکنولوژی های جدید برای مکانیزه کردن کار کشاورزی و به حداقل رساندن کار جسمی در این حوزه.

۴۲حمایت ویژه دولتی از صادرات محصولات صنعتی کارخانه هایی که در داخل و یا در کنار روستاها قرار دارندعدم حمایت مالی دولتی از واردات محصولات خارجی که به قدرت رقابت چنین کارخانه هایی در بازار داخلی آسیب وارد آورند

 

سهم بری روستاییان از اشتغال صنعتی

۴۳حق ملی و قانونی شهروندان روستایی در سهم بری از اشتغال صنعتی.

۴۴تعیین روستاها و شهرهای کوچک بمثابه مراکز آتی بمنظور تأسیس واحدهای تولیدی و صنعتی؛ از این طریقافزایش ایجاد مشاغل صنعتی برای شهروندان روستایی، بهبود ساختاری سطح درآمدهای روستاییان؛ به این وسیله همچنینتوقف تخلیه روستاها و کاهش نرخ مهاجرت های غیرضروری به شهرهای بزرگ.

۴۵ارائه تسهیلات بانکی، مالیاتی و حقوقی قابل توجه به علاقمندان تأسیس شرکت های صنعتی در داخل و یا در کنار روستاها.

۴۶حق شهروندان روستایی به دریافت حد معینی از سهام مؤسسات کشت و صنعت دولتی کنونی در مناطق روستایی به قیمتی مناسب.

 

شهرسازی روستاهای کشور

۴۷تبدیل روستاها به جزئی از موضوع طرح عمومی شهرسازی و برابرسازی سطح زندگی در کیفیت تغذیه، بهداشت و تندرستی، تحصیل و تعلیم و تربیت، فرصت های برابر شغلی، کیفیت سکونت، تفریح و فعالیت های هنری، ساختارهای خدمات شهری، ارتباطات و سیستم حمل و نقل با استانداردهای زندگی کنونی شهری.

 

گسترش رقابت های اقتصادی، علمی و هنری در روستاها

۴۸سازماندهی رقابت ها در کلیه رشته های کشاورزی، دامداری، صنعتی، همچنینعلمی، پژوهشی، ورزشی و هنری ویژه روستاهاتخصیص بودجه ای مناسب برای پرداخت جوایز نقدی در سطحی مؤثر و قابل توجه که موجب تسهیل شکوفایی علاقمندی، و ایجاد انگیزه های فعالیت روستاییان و بویژه جوانان و نوجوانان در زمینه های فوق گردد.

 

اسکان قطعی عشایر و ایجاد تمرکز روستایی

۴۹اسکان هرچه سریع تر عشایراجرای یک برنامه دولتی و همه جانبه برای اسکان قطعی آخرین بخش های جوامع عشایریاختصاص امکانات جدید زندگی شهری به جوامع عشایری.

۵۰ارائه تسهیلات و تشویق شهروندان روستاهای کوچک، پراکنده و دور افتاده به شرکت در طرح های ایجاد تمرکز مناطق روستایی؛ و از این طریقکاهش هزینه ها، حذف بوروکراسی زائد و دوباره کاری، سرعت بخشیدن به انجام خدمات بیشتر و بهتر به روستاییان، برابرسازی استانداردهای زندگی روستایی و شهری و تسهیل توسعه صنعتی مناطق روستایی.

 

مرکز واحد آمار و اطلاعات روستاها

۵۱ایجاد و گسترش یک مرکز اطلاعات و آمار ویژه برای همه عرصه های زندگی روستایی و با هدف تسریع توسعه روستاهاهمکاری دانشگاه ها، مؤسسات پژوهشی و مؤسسات آمار در تقویت مداوم این نهاد و تبدیل آن به مرجع اصلی و مطمئن ترین نهاد ملی آمارهای مربوط به پیشرفت روستاها.

 

خانه های شهروندان برای روستاهای کشور

۵۲تأسیس "خانه های شهرونداندر همه روستاها؛ تشویق روستاییان به تجمعات منظم در این مراکز؛ طرح معضلات خود و کسب اطلاعات ضروری؛ تأسیس شعبات دفاتر "اطلاعات شهروندیاز سوی نهادهای دولتی در این مراکز.

 

تأسیس "بنیاد ملی روستا"

۵۳بدلیل بی عدالتی اجتماعی، سیاست های نژادگرایانه و تبعیض آمیز در رژیم های پهلوی و اسلامی، سطح توسعه یافتگی اقتصاد روستایی و شرایط رفاهی زندگی روستاییان به تغییرات گسترده ای نیاز دارنداقدامات سنتی دولتی و فرامین صرفاً اداری عملاً به سرعت گیری توسعه مناطق روستایی منجر نشده است. "بنیاد ملی روستابعنوان یک نهاد دولتیاجتماعی باید اقدامات مختلف مؤسسات دولتی، بخش خصوصی، نهادهای پژوهشی، دانشگاه ها، سازمان های اجتماعی و شهروندان دلسوز و داوطلب کمک به توسعه اقتصادیرفاهی روستاها را به یکدیگر پیوند زده و در یک مسیر واحد هماهنگ سازد.

۵۴- "بنیاد ملی روستاباید در کنار سازمان های اجتماعی نظیر اتحادیه های دهقانی، سندیکاهای کارگری و تشکل های دموکراتیک مربوط به اقتصادهای کوچک و متوسط، به یکی از مراکز اصلی و مطمئن، مورد مراجعه، طرف اعتماد و مدافع پیگیر منافع روستاییان مبدل گردد.

***

مبارزه برای سرنگونی رژیم ترور اسلامی، از مقابله عملی و فعالانه با دارودسته جنایتکار پهلوی جدا نیست!

***



اکبر تک دهقان

۲۰ بهمن ۱۴۰۴۹ فوریه ۲۰۲۶

http://radikaldemokratik.blogspot.com/


انتشار چهارم با اصلاحات و تکمیل: از ۱۵ شهریور ۱۴۰۴ ۶ سپتامبر ۲۰۲۵   

انتشارسوم با اصلاحات و تکمیل: از ۷ آبان ۱۴۰۱۲۹ اکتبر ۲۰۲۲ تا ۲۴ خرداد ۱۴۰۲۱۴ ژوئن ۲۰۲۳

انتشار دوم با اصلاحات و تکمیل۸ آذر ۱۳۸۸۲۹ نوامبر ۲۰۰۹

انتشار اول با ۸ شهریور۱۳۸۵۳۰ اوت ۲۰۰۶

-----------

بخش‌ اولبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک-۱ (انتشار چهارم)

ماهیت و نیروی محرکه انقلاب ایران

https://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/blog-post_9.html

----------

بخش‌ دومبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک۲ (انتشار چهارم)

مردم و قدرت سیاسی -۱

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/2.html

----------

بخش سومبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک۳ (انتشار چهارم)

مردم و قدرت سیاسی ۲

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/2_16.html

----------

بخش چهارم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک- 4 (انتشار چهارم)

اقتصاد، مالکیت، سیاست اقتصادی

ضمیمهسیاست اقتصادی رادیکالدموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/10/4.html

----------

بخش پنجم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک ۵ (انتشار چهارم)

حقوق پایه ای شهروندان در جمهوری دموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/12/5.html

----------

بخش ششمبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک۶ (انتشار چهارم)

حقوق کارگران در جمهوری دموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post.html

----------

بخش هفتم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۷ (انتشار چهارم)

حقوق زنان، نهاد انسانی خانواده و کودک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post_7.html

----------

بخش هشتمبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۸ (انتشار چهارم)

آموزش و جوانان

https://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post_17.html 

----------

بخش نهم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۹

حقوق دهقانان و توسعه روستاهای کشور

https://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/02/blog-post.html

---------- 

توضیحات:

حق تنظیم مستقل رابطه روستاییان با نهاد مذهب

رژیم اسلامی در ایران تحت عنوان فریبکارانه "جمهوری"، حکومت بازاریان، کارخانه داران، لیبرال ها، آخوندها، ضد کمونیست ها و احزاب و سیاستمداران عمدتاً تهرانی بوده، و رابطه ای با باورهای مذهبی ساده شهروندان معمولی کشور نداشتاین افراد، همه دارای تجارب سیاسی و مدیریت و مدارک مهم آکادمیک از ایران و یا اروپا و آمریکا بوده، بعضاً حتی زبان فارسی را با لهجه انگلیسی صحبت میکردندآنها با هدف غارت ثروت نفت و دستیابی به منافع قدرت و ثروت برای خود و بستگان و احزاب خود این نظام سیاه فاشیستی را تأسیس و از تثبیت خونین آن نیز طی سالهای 1357 تا 1360 به هزینه مردم ایران حمایت کردندهمچنین مروجین ادغام مذهب و دولت و تأسیس نظام اسلامی هم از آغاز دهه 20 شمسی تا سال 1357 همگی از عناصر متنفذ لیبرال و تحصیلکرده تهرانی نظیر مهدی بازرگان، مظفر بقایی و یا مقاماتی از رژیم پهلوی بودند.

شهروندان معمولی این کشور و باورهای مذهبی ساده آنها بویژه روستاییان، نقشی فکری، سیاسی و عملی در تأسیس این نظام قتل و غارتگری، که موضوع سازماندهی قدرت در پایتخت بود، ایفا نکردنداز این رو، روستاییان کشور حق دارند، خود مستقلانه، طی مناسباتی دموکراتیک و بدون دخالت روشنفکران سیاسی و لیبرال ها از شهرهای بزرگ، رابطه زندگی شخصی، اجتماعی و سیاسی خود را با نهاد مذهب تعیین کنند.

لیبرال های مرفه تهرانی و مجهز به مدارک آکادمیک، صاحبان شرکت ها، مقامات و تجارب سیاسی و دولتی نه فقط رژیم اسلامی را تأسیس کرده و آن را به جان شهروندان ساده کشور انداختند، بلکه بعدها و بویژه در خارج از کشور هم طی 44 سال با بی انصافی محض نوشتند و گفتند که:

مردم معمولی ایران بویژه روستاییان کشور، مردمی "عقب مانده"،"اسلام زده"، "شرق زده"، "ناآگاهو "دین خوهستند، و گویا از این رو در این کشور رژیم اسلامی روشنفکران لیبرال بر سر کار آمد!

این روشنفکران فاقد صلاحیت ملی، صدها بار مسئولیت استقرار حکومت خمینی را به گردن مردم فقیر حاشیه نشین تهران انداختند تا نقش خود را در بروز این بلیه هولناک پرده پوشی کنندنه فقط اینگونه تهمت زنی به مردم حاشیه نشین، بلکه قلم بدستان دروغگو با گستاخی راسیستی مسئولیت سقوط آوار حکومت اسلامی بر پیکر کشور را به ویژه متوجه شهروندان روستایی کشور نمودندلیبرال های راست در داخل و سلطنت طلبان در خارج از کشور، با همین استدلال، دهه ها نظیر یک عادت روزمره اعلام و تبلیغ کردند که:  

"خلایق را هرچه لایق"!

و این همان نیروی ضد مردمی بود که در دوره تاخت و تاز ساواک در رژیم پهلوی برای توجیه وحشیگری خود علیه ملت ایران تبلیغ میکرد:

"این ملت آدم نمیشود، باید توی سرش زد"!  

جریان لیبرال های راست/راست افراطی، سلطنت طلب و غیر سلطنت طلب، در ادامه تبهکاریهای خود علیه مردم ایران، در خارج از کشور نیز به نیروهای لیبرال راست افراطی و راسیست و ضد خارجی در کشورهای غربی پیوست، و نزد همکاران و آشنایان خود، از پناهنده گان چپ و یا معمولی ایرانی و مردم ساده ایران در داخل کشور بدگویی کرده، و سرکوبگری حکومتی علیه آنان را توجیه کردندسلطنت طلبان و لیبرال های راست، آشکار و نیمه آشکار تبلیغ کردند که مردم ایران شایسته دموکراسی نیستنداکثریت آنها امروز هم مردم ایران را "آماده دموکراسینمی دانندهمین نظریه فاشیستی را همین امروز هم میتوان در مقالات، بحث های یوتیوبی، لابلای گفته ها و نوشته های عناصر آنها در روزنامه ها، وبلاگ ها، سایت ها، تفسیرها و کامنت ها و بحث های اینترنتی در داخل و خارج از کشور به فور یافت.  

-----

اگر طی ادامه انتشار چهارم «برنامه سیاسی برای ...» به صورت بخش به بخش، رفع اشکالات انشایی بعدی و افزودن نکات جا افتاده و تکمیلی ضروری شوند، طی زیرنویس های جدید و مشخص شده با رنگ آبی و فونت درشت، موضوع در بخش توضیحات به اطلاع خوانندگان رسیده و تغییرات لازم صورت میگیرندنگارنده در میان یادداشت‌های متفرقه و بعضا گم شده خود، بدنبال این نکات از تاریخ های مختلف میگردد.

ــــــــــــــ

۱۴۰۴ دی ۲۷, شنبه

برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک - ۸ (انتشار چهارم)

 

برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک - ۸ (انتشار چهارم)


آموزش و جوانان


حقوق سیاسی و عمومی جوانان

۱انحلال دسته جات سرکوب و جاسوسی موسوم به حفاظت، حراست، بسیج و انجمن اسلامی در مراکز آموزشی. موارد امور حفاظت نهادهای مزبور مشترکاً توسط تشکل های مستقل دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان، معلمان، استادان و کارکنان تعیین میگردند.


۲الغاء هرگونه جداسازی جنسیتی و تبعیضات بیرحمانه ای از این نوع علیه زنان و جوانان در کلیه محیط های آموزشی و عمومی.


۳حق ایجاد تشکل های مستقل صنفی، سیاسی، هنری، تفریحی و انجام فعالیت های سیاسی، فرهنگی و هنری آزاد در مدارس، مراکز کارآموزی و دانشگاه ها، و حمایت های قانونی و مالی دولتی از این فعالیت ها.


۴- حق تشکل های دانش آموزان، کارآموزان و دانشجویان برای تدوین پیشنویس اولیه قوانین مربوط به نیروی اجتماعی خود بمنظور ارائه به مجلس شورای ملی، کنگره سازمان های اجتماعی و دولتحق معلمان، استادان و کارکنان برای تدوین پیشنویس اولیه قوانین مربوط به صنف خود بمنظور ارائه به ارگان های فوق.


۵- حق دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان، معلمان، استادان و کارکنان برای انتخاب مستقیم مدیران و رؤسای مسئول در نهادهای آموزشی، و شرکت برابر- حقوق در تنظیم مقررات و آئین نامه های داخلی مؤسسات مربوط به خود.


۶- حق رأی همگانی از سن 16 سالگی برای شرکت در انتخابات روستایی، شهری، استانی و کشوری؛ حق انتخاب شدن از سن 18 سالگی در عرصه های فوق.


۷- حق دموکراتیک و قانونی جوانان به عدم شرکت در جنگ های تجاوزکارانه و ناعادلانه که از سوی دولت ها و احزاب سیاسی ایجاد شده و یا حمایت شوند.


ادغام زبان های مادری در سیستم آموزشی

۸- حق شهروندی دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان، معلمان و استادان به زندگی بدون ترس، تبعیض و محدودیت با زبان های مادری خود. ایجاد رشته های دانشگاهی زبان و ادبیات به زبان های مادری موجود در ایران در کلیه دانشگاه هایی که بلحاظ وجود سطح حداقلی از متقاضیان ضرورت پیدا کنند.


۹- تعیین ۴ کتاب به زبان های مادری: کتاب زبان و ادبیات؛ کتاب جغرافیای استان و شهر و روستا؛ کتاب تاریخ و فرهنگ و آداب و رسوم منطقه ای؛ و کتاب قانون اساسی کشور در کلیه مدارس از آغاز دبستان تا انتهای دوره دبیرستان.


۱۰- ایجاد ادارات، نظام پرسنلی و بودجه ای، استانداردهای علمی، امتحانات، مدارک تحصیلی، حوزه ها و امکانات پژوهشی، آئین نامه ها و ساختارهای قانونی یکسان در این زمینه برای کل کشور.


۱۱- حق نمایندگان بازار کار، یعنی سندیکاهای کارگری، تشکل های کارفرمایان، تشکل های والدین، تشکل های کارشناسان تعلیم وتربیت، همچنین دولت  در تدوین، اجرا، گسترش و یا بهبود این طرح، قوانین و آئین نامه های ضروری آن.

 

زبان های مادری شهروندان و قوم گرایان

۱۲- ادغام زبان های مادری در سیستم آموزشی کشور نباید تحت تأثیر فشارها و اهداف سیاسی قوم گرایان قرار گیرد. کمیت و کیفیت ادغام زبان های مادری در سیستم آموزشی نباید به تضعیف تسلط به زبان عمومی (فارسی دولتیو از این طریقتضعیف موقعیت آتی جوانان در بازار کار سراسری منجر گردد. دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان، معلمان و استادان، نباید تحت فشارهای خانواده ها، مشوق های مالی غیرشفاف، کمک های دولت ها و دخالت های سازمان های سیاسی یا فرهنگی خارجی، تبلیغات هیجان ساز احزاب سیاسی و یا تهدیدهای قوم گرایان مجبور به گذراندن مواد درسی مربوط به زبان های مادری خود گردند. ادغام زبان های مادری در سیستم آموزشی کشور باید به درک بهتر شهروندان از یکدیگر، افزایش اعتماد عمومی، تحکیم همبستگی ملی و رشد اجتماعی بیشتر یاری رساند.


۱۳پشتیبانی مالی و قانونی مراکز آموزشی کشور از فعالیت های فرهنگی، هنری و پژوهشی به زبان های مادری دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان،‌ معلمان و استادانتنظیم آئین نامه ها و نظامات انجام این فعالیت ها توسط علاقمندان ذینفع در هر نهاد آموزشی و ارائه آن جهت تصویب به تشکل های نهادهای مزبور.


آماده سازی هدفمند جوانان

۱۴- تبدیل سازمانیافته دبیرستان دوره اول و دوره دوم به دوره گذار به شرایط کارآموزی و یا ورود به دانشگاه، زندگی شغلی و یا تأسیس خانواده از طریق قراردادن مواد درسی مناسب، و به این وسیله: کمک جامعه به ایجاد بهترین آمادگی حرفه‌ای و تجربی برای زندگی در شراط بزرگسالی؛ و عدم واگذاری آینده جوانان به عادات، حوادث خودبخودی، وضعیت نامناسب در خانواده یا محیط سنتی.


۱۵- تبدیل مراکز آموزشی و تربیتی به مجموعه های آموزشی، پژوهشی و ورزشی تمام وقت. باید بخش مهمی از فرصت های یادگیری، جهت گیری شغلی، رشد شخصیت فردی، آشنایی ها و رابطه های انسانی کودکان، نوجوانان و جوانان بطور مولد در چنین مراکزی سپری گردند. به این وسیله باید نوجوانان و جوانان از سرگردانی در کوچه و خیابان، «علاف» بودن در محیط خرده کاری، لودگی، بیهوده کاری و عادات نهیلیستی محافظت شده، و از تأثیرات زیانبار افکار و تبلیغات باقی مانده از رژیم های دیکتاتوری مصون بمانند.


آموزش رایگان و کمک هزینه تحصیلی

۱۶- برقراری نظام آموزش رایگان از سال اول کودکستان تا سال آخر دبیرستان، کارآموزی و دانشگاه.


۱۷- ممنوعیت دریافت هرنوعی از هزینه های آموزش، پنهان و آشکار، مستقیم و غیرمستقیم از دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان و یا خانواده های آنان.


۱۸کمک هزینه کافی برای زندگی و تحصیل برای دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان؛ و مستقل از موقعیت مالی خانواده هاموقعیت مالی مناسب خانواده میتواند کمک هزینه تحصیلی را غیرضروری سازد. اما سطح یکسان حداقل کمک دولتی باید برای دانش آموزان، کارآموزان و دانشجویان نیازمند تضمین گردد.


بیمه درمانی و تندرستی

۱۹بیمه درمانی عمومی برای کودکان، دانش آموزان، کارآموزان و دانشجویان از کودکستان تا انتهای دوره کارآموزی و دانشگاه.


۲۰- تأسیس دفاتر ویژه در مراکز تحصیلی، کارآموزی و دانشگاهی. تشویق دانش آموزان، کارآموزان و دانشجویان به انجام معاینات پزشکی منظم و توضیح فشارها و نگرانی های روحی خود طی مراحل تحصیل و کارآموزی. تحکیم خود- آگاهی تندرستی در میان آنان و بهبود کیفیت و کمیت آموزش از این طریق.

 

خوابگاه های دانشجویی

۲۱- گسترش و نوسازی خوابگاه های دانشجویی. دانشجویان کشور باید از زمان شروع تحصیل از مسکن دانشجویی مناسب و باکیفیت برخوردار شوند. تجهیز خوابگاه های دانشجویی به ابزارهای جدید ارتباطی، سالن ها و مراکز مطالعه، ورزش و تفریح و محیط مساعد برای ایجاد مناسبات انسانی- عاطفی میان جوانان.

 

کار در تعطیلات

۲۲- تأسیس یک مرکز کاریابی سراسری با همکاری سندیکاهای کارگری، انجمن‌های کارفرمایی و تشکل های جوانان برای تضمین بهترین شرایط کار موقت در ماه های تعطیلی مراکز تحصیلی. حق کارکنان جوان و موقت به استفاده از امکانات بیمه تندرستی و حقوق کارگران مندرج در مواد قانون کار دموکراتیک. مدیریت و نظارت بر این مرکز از طریق نیروهای دخیل در امور آنها.

 

دانشگاه ها و مراکز کارآموزی جدید

۲۳- گسترش و بهبود کیفیت علمی- پژوهشی دانشگاه ها و مراکز کارآموزی جدید بویژه در شهرهای کوچک، متوسط و روستاهای بزرگ.


۲۴- ایجاد دانشگاه علوم پایه کاربردی (مبتنی بر نیازهای پژوهش های علمی- صنعتی کشور)


۲۵ایجاد دانشگاه پژوهش های علمی، سیستم ها، مقیاس ها، الگوریتم نویسی و استانداردها در مراکز همه استان ها.


۲۶- تأسیس دانشگاه های تخصصی و کاربردی در کلیه استان های کشور.


۲۷- ایجاد دانشگاه‌های ویژه گسترش و تحکیم صنایع بنیادی و استراتژیک:


- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع فلز و ماشین سازی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع خودروسازی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع پزشکی و تندرستی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع الکترونیک و لیزر

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع انرژی، شیمیایی، نساجی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع کشاورزی، تغذیه

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع چیپ، کامپیوتر، کامپیوتر کوانتومی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع راه و ساختمان

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع ساختارهای شهری

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع مواد و معادن

دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع دریایی و کشتی سازی

- دانشگاه پژوهش های ماشین سازی برای صنایع هوا- فضایی


گسترش شهرک های صنعتی- تخصصی

۲۸- ایجاد شهرک های صنعتی در جنب دانشگاه های تخصصی با هدف ترکیب همه جانبه آموزش های نظری، پژوهش های کاربردی، سرمایه گذاری تولیدی، جلب تحصیل کردگان در بازار داخلی و ممانعت از خروج نیروهای متخصص از کشور. سهم قانونی نزدیک ترین دانشگاه های تخصصی در مدیریت، سازماندهی فعالیت ها و گسترش این شهرک ها.

 

بهبود کیفیت تکنولوژیک مراکز کارآموزی و آموزشی

۲۹- شرکت نزدیک ترین دانشگاه ها در بهبودی مداوم کیفیت علمی- صنعتی، آموزشی، پرسنلی و اداری مراکز کارآموزی.


۳۰- یکسان سازی معیارها و استانداردهای علمی، متدهای تدریس و انتقال دانش، بودجه و برنامه ریزی، امور اداری و نوع مدارک در مدارس، مراکز کارآموزی، هنرستان ها و دانشگاه ها.


۳۱نوسازی علمی- فنی مراکز آموزشی و کارآموزی، و انطباق آنها با پیشروترین سطوح سیستم تعلیم و تربیت و آموزش در جهان آتی. کارآموزی در جمهوری دموکراتیک باید با چشم انداز تکامل کمی- کیفی تولید و تکنولوژی، قدرتمند شدن اقتصاد کشور، بهبود مداوم حقوق کارگران و ارتقاء مناسبات انسانی در محیط کار انجام گیرد.


سیستم های ارتباطی جدید

۳۲- توسعه و تکامل سیستم های آموزشی و پژوهشی برپایه بکارگیری وسیع تکنولوژی های نوین جمع آوری و کار بر روی اطلاعات (کامپیوتر، اینترنت).


۳۳ایجاد ارتباط بین مدارس، مراکز کارآموزی‌، هنرستان ها و دانشگاه ها از طریق یک شبکه مرکزی اینترنتی به یکدیگر، و ایجاد نظام اداری متناسب با آن با هدف توسعه متوازن کمی- کیفی سیستم آموزشی. تبدیل موضوع جمع آوری، کار با اطلاعات و ابزارهای نوین و انتقال تجارب در مقیاس ارتباطات ملی به یک رشته کارآموزی و ماده تحصیلی دانشگاهی.


۳۴- ایجاد امکانات برای استفاده مناسب و یا رایگان نسل جوان از امکانات جدید اطلاع رسانی.

 

گسترش پژوهش های علمی- صنعتی

۳۵- ایجاد امکانات ضروری در مدارس برای تشویق و گسترش عادت به تحقیق علمی و تبدیل مسائل دوران تحصیل، شناخت خود، جامعه و تاریخ سلطه گری رژیم های پهلوی و اسلامی به موضوعات فعالیت های پژوهشی علمی.


۳۶- ایجاد امکانات همه جانبه برای گسترش وسیع رقابت های علمی، اقتصادی، فرهنگی و ورزشی استانی و کشوریجمهوری دموکراتیک بایستی با بودجه ویژه سالانه ای در سطح 500 میلیون دلار و افزایش تدریجی آن به یک میلیارد دلار، رقابت های علمی، فرهنگی و ورزشی را در سراسر کشور بطور سازمانیافته و همه جانبه مورد پشتیبانی قرار داده، و از آن بعنوان موتور محرکی برای بازسازی سریع ویرانی های رژیم های دیکتاتوری بهره ببرد. شهروندان جوان و اقتصاد کشور باید از تعدی قدرت های جهانی و جوایز اعطایی هدفمند آنان جهت جلب متخصصان جوان ایرانی به کشورهای خود محافظت شوند.


۳۷- ایجاد نمایشگاه های دائمی از اختراعات و اکتشافات علمی- فنی به ثبت رسیده،  در مراکز شهرهای بزرگ و قابل دسترس برای عموم مردم. ایجاد امکانات بازدید، بحث و تبادل نظر برای دانش آموزان، کارآموزان، دانشجویان، معلمان، استادان، فارغ التحصیلان جدید، قانونگذاران، علاقمندان، مدیران، کارشناسان شرکت ها، مؤسسات و ادارات دولتی برای بکارگیری سریع مفیدترین اکتشافات/اختراعات در حوزه های پژوهش و تولید و تجارت.


۳۸- تأسیس فرستنده های متعدد رادیو- تلویزیونی سراسری و استانی، که آموزش ها، پژوهش ها و تجارب علمی را در بالاترین سطوح ترویج نموده، و استانداردهای یکسان در این زمینه ها را جایگزین روش ها و اشکال قدیمی نمایند. تأسیس کانال های تلویزیونی تخصصی ویژه رشته های علمی، فنی، ورزشی و هنری با هدف گسترش پژوهش ها و دانش کاربردی. با توجه به نیازهای بازسازی سریع ویرانی های رژیم های دیکتاتوری بایستی حداقل در ۱۰ رشته علمی- پژوهشی و اقتصادی- تکنولوژیک فرستنده های تلویزیونی ویژه تأسیس شوند.


۳۹- تأسیس «سینما دانش» در همه شهرها و روستاها برای انتقال سریع و سازمانیافته نتایج پژوهش های علمی؛ ترویج فکر و نگرش علمی در مقابله مؤثر با فرهنگ مذهب، خرافات ارتجاعی و ضدپیشرفت، همگانی ساختن درک علمی از جامعه و رشد کشور و رشد ابتکارات پژوهشی و فنی شهروندان.


ایجاد امکانات برای استقلال حرفه ای فارالتحصیلان

۴۰- ایجاد وسیع ترین امکانات مالی، تخصصی، بازاریابی و مشورتی برای دانشجویان سال های آخر تحصیلی و کارآموزان بمنظور تأسیس شرکت های مستقل. آموزش این موضوع باید از دوره دوم دبیرستان بمثابه یک ماده تحصیلی بطور منظم و حرفه ای آغاز شود تا در مراحل پایانی کارآموزی یا دانشگاه، امکان تحقق عملی آن برای علاقمندان فراهم گردد.


۴۱ارتباط ارگانیک، سازمانیافته و دائمی میان مراکز آموزشی با شرکت های تولیدی و خدماتی نزدیک به محل فعالیت هرمرکز آموزشی؛ الزام سرمایه داران و مدیران به همکاری با تشکل های دانشجویان، دانش آموزان، کارآموزان، کارگران، معلمان و استادان در این زمینهکمک به دریافت اطلاعات و مشورت های حرفه ای برای دانشجویان و علاقمندان به تأسیس شرکت های مستقل.

 

عمومیت بخشیدن به آموزش عالی

۴۲- تأسیس «آموزشگاه عالی همگانی» ویژه توده های مردم و بدون مدارک کافی تحصیلی؛ تا از این طریق، توده های مردم، سطحی از آموزش های علمی و تجربی با کیفیت و حائز اهمیت عملی در زندگی روزمره را با مناسبت ترین تسهیلات دریافت نمایند.


۴۳- عمومیت بخشیدن به برگزاری سمینارهای علمی- آموزشی خارج از دانشگاه ها برای استفاده همه شهروندان.


۴۴ایجاد امکانات رشد توانایی آکادمیک در همکاری با دانشگاه ها و دانشجویان قدیمی برای کارگران و کارمندان بدون مدارک کافی تحصیلی در فرصت های پس از کار، طی تعطیلات و یا روزهای آخر هفته؛ به این وسیله: بهبود کیفیت و تخصص نیروی کار و مدیریت ها و تأثیر دانش کسب شده از این طریق بر ارزش گذاری شغلی شهروندان.


مواد تحصیلی ضروری جدید

۴۵تعیین فعالیت جمع آوری، کار منظم و علمی بر روی اطلاعات بمثابه یک ماده تحصیلی در مراکز آموزشی و کارآموزی؛ از این طریق: هماهنگ سازی مدل های فکر و تصمیم گیری شخصی و اجتماعی با نیازهای جهان مداوماً در حال تغییر. سرعت دادن به گسست از اشکال سنتی و «طبیعی» فکر و تصمیم گیری های فردی و اجتماعی رایج. تسریع تثبیت مناسبات دموکراتیک در جامعه همچنین به این وسیله.


۴۶- ایجاد ۴ ماده درسی زیر بمثابه مواد درسی ثابت از سال دوم دبستان تا انتهای دوره دبیرستان:


۱- مغز، فکر، یادگیری،

۲- رفتارشناسی، خودشناسی، خودسازی،

۳- جامعه شناسی زندگی روزمره،

۴- فن کتابخوانی، ایجاد حلقه کتابخوانی،


۴۷- تبدیل ورزش فکری شطرنج در کنار ورزش های جسمی رایج و بمثابه ماده درسی ثابت از سال اول دبستان تا انتهای دوره دبیرستان.


۴۸- ایجاد ماده درسی «کامپیوتر، برنامه نویسی، الگوریتم نویسی، هوش مصنوعی» بمثابه یک ماده درسی ثابت از سال دوم دبستان تا انتهای دوره کارآموزی و دبیرستان.


۴۹- تبدیل۳ رشته ورزش جسمی بمثابه ماده درسی ثابت از سال دوم دبستان تا انتهای دوره کارآموزی و دبیرستان.


۵۰- ایجاد ماده تحصیلی موسیقی و هنر از سال اول دبستان بمثابه ماده تحصیلی ثابت تا انتهای دوره دبیرستان.


۵۱- تعیین سه زبان خارجی بمثابه ماده تحصیلی ثابت از سال سوم دبستان تا انتهای دوره دبیرستان و دانشگاه. از سه زبان مزبور، باید دو زبان، زبان های عمومی در کشورهای صنعتی جهان باشند.


۵۲- تعیین ماده درسی «تاریخ مذاهب آسیای غربی» از سال اول دبیرستان و حذف کلیه آموزش ها، اشارات، تبلیغات خرافی و ارتجاعی- مذهبی از همه دوره های تحصیلی.

 

تحصیلات مجدد و یا مادام العمر 

۵۳- حق دانشجویان به تحصیلات رایگان در چندین رشته تحصیلی؛ و از این طریق: افزایش امکانات برای تضمین بهتر کسب فرصت های شغلی.


۵۴حق دانشجویان و پژوهشگران به تحصیلات مادام العمر و رایگان؛ و به این وسیله: تشویق فرهنگ آموزش و ایجاد عادت به انجام پژوهش در جامعه، گسترش مؤسسات پژوهشی و جذب هرچه بیشتر تحصیل کردگان غیرشاغل در این مراکز.

 

تشویق مناسبات عاطفی جوانان

۵۵- امر تبدیل آموزش مناسبات عاطفی- انسانی میان شهروندان جوان به یک ماده تحصیلی ثابت؛ از این طریق: جبران هرچه سریع تر کمبودهای شکل گرفته ناشی از شرایط سلطه رژیم ترور اسلامی در این زمینه.


۵۶تأسیس گسترده مراکز تفریحی- اجتماعی برای جوانان، و تشویق نسل جوان به ایجاد مناسبات با محیط پیرامون و کسب آمادگی برای تأسیس یک زندگی شغلی، روابط دوستی و یا تشکیل خانواده.

***

اکبر تک دهقان

۲۷ دی ۱۴۰۴۱۷ ژانویه ۲۰۲۶

http://radikaldemokratik.blogspot.com/  


انتشار چهارم: اصلاح و تکمیلاز ۱۵ شهریور ۱۴۰۴ ۶ سپتامبر ۲۰۲۵   

انتشارسوم: اصلاح و تکمیلاز ۷ آبان ۱۴۰۱۲۹ اکتبر ۲۰۲۲ تا ۲۴ خرداد ۱۴۰۲۱۴ ژوئن ۲۰۲۳

انتشار دوم: اصلاح و تکمیل۸ آذر ۱۳۸۸۲۹ نوامبر ۲۰۰

انتشار اول: ۸ شهریور ۱۳۸۵۳۰ اوت ۲۰۰۶

-------------

بخش‌ اول: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۱ (انتشار چهارم)

ماهیت و نیروی محرکه انقلاب ایران

https://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/blog-post_9.html 

------------

بخش‌ دومبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک ۲ (انتشار چهارم)

مردم و قدرت سیاسی -۱

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/2.html

------------

بخش سومبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک ۳ (انتشار چهارم)

مردم و قدرت سیاسی ۲

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/09/2_16.html

-------------

بخش چهارمبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک - ۴ (انتشار چهارم)

اقتصاد، مالکیت، سیاست اقتصادی

ضمیمهسیاست اقتصادی رادیکالدموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/10/4.html

--------------

بخش پنجمبرنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک۵ (انتشار چهارم)

حقوق پایه ای شهروندان در جمهوری دموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2025/12/5.html

--------------

بخش ششم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک ۶ (انتشار چهارم)

حقوق کارگران در جمهوری دموکراتیک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post.html

--------------- 

بخش هفتم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۷ (انتشار چهارم)

حقوق زنان، نهاد انسانی خانواده و کودک

http://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post_7.html

--------------- 

بخش هشتم: برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک -۸ (انتشار چهارم)

آموزش و جوانان

https://radikaldemokratik.blogspot.com/2026/01/blog-post_17.html 

--------------

- اگر طی ادامه انتشار چهارم «برنامه سیاسی برای ...» به صورت بخش به بخش، رفع اشکالات انشایی بعدی و افزودن نکات جا افتاده و تکمیلی ضروری شوند، طی زیرنویس های جدید و مشخص شده با رنگ آبی و فونت درشت، موضوع در بخش توضیحات به اطلاع خوانندگان رسیده و تغییرات لازم صورت میگیرندنگارنده در میان یادداشت‌های متفرقه و بعضا گم شده خود، بدنبال این نکات از تاریخ های مختلف میگردد.

- در بند ۲۱ در بالا، عبارت «...زبان عمومی در...» به «...زبان های عمومی در...» تغییر یافت. تاریخ اصلاح: ۱۹ ژانویه ۲۰۲۵- ۲۹ دی ۱۴۰۴.

- نگارنده بدنبال ایجاد فرمولبندی مناسب در ارتباط با «تغذیه رایگان» در مهدکودک ها، مدارس، هنرستان ها و مراکز کارآموزی‌ است که باید در پایان انتشار کامل چهارم «برنامه سیاسی برای بازسازی کشور در یک جمهوری دموکراتیک» انجام گیرد.

ـــــــــــــــــــــــــ